Подробности

    ЦифроМахИнтеллект → О интеллекте

    О интеллекте


  • Большой мозг не признак интеллекта

    Трудности выживания в условиях резких перемен климата в течение года, постоянный поиск средств к существованию являются тренировкой для головного мозга и способствуют его увеличению так же, как однообразный физический труд увеличивает мускулатуру

     
  • Занятие музыкой - очередное средство от старения мозга

    Поскольку обучение игре на музыкальных инструментах требует многих лет практики, это занятие может создавать альтернативные связи в мозге, которые способны компенсировать ухудшение познавательных способностей в старости

     
  • Иерархические модели интеллекта

    На самом верху находится общий интеллект, далее следуют два основных групповых фактора: вербально-числовой и практически-механически-пространственный, на третьем уровне находятся факторы, отвечающие за специальные способности: техническое мышление, арифметическую способность и пр

     
  • Измерение интеллкта

    В общем же следует отметить, что тесты интеллекта удачнее работают по отрицательному критерию: хорошо дифференцируют умственную отсталость от нормы и хуже отличают норму от высоких уровней интеллектуальной одаренности

     
  • Интеллект и наследственность

    При изучении влияния интеллекта родителей или приемных родителей на интеллект детей было обнаружено, что с возрастом связь между показателями интеллекта у детей и их биологических родителей возрастает

     
  • Интеллект и способности

    Они являются своеобразными эквивалентами интеллекта и определяют меру умственной работоспособности и цену интеллектуального напряжения, степень их полезности и вредности для здоровья человека

     
  • Какова природа интеллекта? Часть вторая

    Удивительным является то, что те же ученые, сформулировавшие такого рода концепцию в их тестах, принимали за основной показатель интеллекта скорость выполнения определенных заданий

     
  • Какова природа интеллекта? Часть первая

    Важным оказалось то, что большинство людей имели показатели, не сильно отклоняющиеся от среднего уровня, но у определенной части испытуемых время реакции оказалось намного меньше или больше типичных величин

     
  • Креативность и ее связь с интелектом

    Так, для низкокреативных детей искусственно вызываемый рост креативности влечет за собой их невротизацию; через некоторое время креативность снижается до некоторого уровня, индивидуального для каждого ребенка

     
  • Логические проблемы знания-1

    Если же генеалогия выполняется только для того, чтобы продемонстрировать знание автором этой самой генеалогии, то тогда у исследования и цель должна быть соответствующая: продемонстрировать знание генеалогий

     
  • Логические проблемы знания-2

    Другой ракурс проблемы функциональности знания - это проблема функциональной целостности знания в процессе его развертки в течении образовательного процесса в целом, проблема воспроизводства функциональности знания

     
  • Мышление и интеллект - естественный и искусственный

    ИИ служит не этим практическим нуждам калькуляций и индексаций, но, как мы уже сказали, связан с задачами когнитивной психологии по разработке компьютерных программ, моделирующих человеческое познание

     
  • Некоторые свойства (паттерны) гениев

    Независимо от того, лежала ли способность к визуализации в центре их гениальности, гениальные личности склонны использовать все остальные чувства и образовывать синестетические связи между ощущениями

     
  • Обладатели умственной феноменальности

    Когда-то давным-давно, где-то в середине 1960-х годов, один из авторов этой книги, Игорь Винокуров, случайно обнаружил, что в коллективе научной лаборатории, в которой он тогда работал, обитает сотрудница, психолог по профессии, назовем ее А

     
  • Опять про СУДОКУ и "возраст мозга"

    Однако руководитель проекта Энтони Харфилд относится к своему изобретению не как к обыкновенной головоломке, а как к матрице, на базе которой ученые смогут усовершенствовать метод эмпирического моделирования

     
  • Первобытное мышление

    То, что я пытаюсь сделать, это предварительное исследование самых общих законов, которым подчинены коллективные представления в малокультурных обществах, особенно в самых низших из тех, которые нам известны

     
  • Познавательные способности

    В качестве тестов на эту способность - узнавание систем в конкретном образном материале - используются обычные пространственные тесты, такие, как корректурные таблицы, изображения и карты Терстона и т

     
  • Покорение внутреннего зрения

    Я заметил, что появлению образов обычно предшествовало реальное видение сцен при необычных или исключительных обстоятельствах, и в каждом отдельном случае они побуждали меня обнаружить первоначальный импульс

     
  • Природа интеллекта

    Так, были найдены умеренные корреляции между IQ у взрослых и скоростью или организацией специфических когнитивных процессов, используемых, например, при необходимости быстро сравнить стимулы или принять решение

     
  • Скорость мысли

    Было бы ошибочно полагать, что мы можем полностью осознать действительность, не прибегая к помощи языка, или что язык является побочным средством разрешения некоторых частных проблем общения и мышления

     
  • Способности к дивергентному мышлению

    В тесте на образное дивергентное мышление предъявляется определенное число изображений, которые могут объединяться в группы по три различными способами, при этом каждое изображение можно использовать более чем в одной группе

     
  • Способности к оценке

    Во всяком случае, такое понимание учащегося приводит нас к мысли, что процесс обучения есть процесс открытия информации, а не только образование ассоциаций, особенно ассоциаций в форме стимул - реакция

     
  • Структура интеллекта

    Для того чтобы обеспечить лучшее понимание модели и создать основу для ее признания как картины человеческого интеллекта, я подвергну ее систематическому рассмотрению, использовав несколько примеров соответствующих тестов

     
  • Тестирование интеллекта и IQ

    Надежность теста определяется стабильностью получаемых результатов; ее оценивают путем сравнения результатов тестирования одних и тех же лиц в разное время и при использовании различных вариантов теста

     
  • Тренируем свой мозг

    Таким образом, будьте готовы допустить, что вы чего-то не знаете, что у вашего опыта и знаний есть границы или что каждому потенциально оскорбительному или омерзительному заявлению присуща добродетель

     
  • Три стороны интеллекта

    Это та система, которой я посвящу большую часть своей лекции с очень краткими ссылками на то, какое значение имеют положения теории для психологии мышления и проблемы решения задач - для профессиональных тестов и образования

     
  • Факторные модели интеллекта

    В результате был сделан вывод о том, что должен использоваться не единственный показатель, а соответствующий профиль умственных способностей, каждая из которых проявляется независимо от других и отвечает за строго определенную группу интеллектуальных операций

     
  • Факторы, влияющие на развитие интеллекта

    Наследственные влияния передаются через гены, которые индивид получает от родителей и которые отвечают за формирование существенных для развития интеллекта биологических структур, прежде всего нервной системы

     
  • Человеческий интеллект достиг физиологического предела

    Поступательное развитие интеллектуальных способностей человека, продолжавшееся миллионы лет, приблизилось к своему пределу, такой вывод сделали ученые, исследовав процесс потребления энергии структурами мозга

     
  • Что такое интеллект?

    При правильном использовании тесты интеллекта дают достоверную диагностическую информацию об интеллектуальных способностях, которые иначе могли бы быть переоценены или недооценены